新疆乌鲁木齐市第八中学校长赵萍

尊敬的各位领导、各位教育界同仁、各位优秀教育工作者代表:大家好!我是新疆乌鲁木齐市第八中学的校长赵萍,能站在这里向全国同仁介绍我的学校,我首先感到非常荣幸,感谢组委会对八中的肯定;其次我感到无比骄傲,因为我的八中值得我们为她自豪。她诞生于新文化运动的春风里,抗日战争的烽火锤炼了她,革命斗争的艰苦生活磨砺了她,她正驰骋在改革开放的快车道上。八中是一条河流,从1916年流淌近百年,孕育了无数的英杰才俊;八中是一片森林,绿化着祖国的西北边陲,让她永葆青春;八中是一个数据库,每一个八中人都是一个样本,大家可以透过八中人认识八中;八中的学子就是一张张磁盘,在八中这台计算机上拷走了知识,更拷走了精神。一、底蕴深厚,成就斐然——学校概况第八中学先后被评为全国“百强名校”、“百年名校”、全国未成年人思想道德建设先进单位(全疆中学唯一)、全国中小学党建工作科研先进单位,是国际汉推基地、全国中小学校影子校长培训基地、自治区首批重点中学、示范性高中、德育工作示范学校,自治区德育教育基地、爱国主义教育基地、未成年人思想教育基地,在校学生3785人,教职工227名;其中特级教师5名,高级教师119名,硕士研究生6名,国家一级奥赛教练员16名,市级学科带头人、骨干教师、优秀青年教师13名。第八中学由湖北才女贺彦辉女士于1916年创建,后由革命先烈毛泽民的妻子朱旦华于1937年加盟壮大,毛泽民、陈潭秋、茅盾、朱旦华、赵丹等一批革命先烈曾在这里工作战斗过,它曾是中国共产党在新疆宣传马列主义、毛泽东思想、传播革命火种的主要基地,成立了新疆历史上第一个中学党支部,并迅速成为新疆妇女解放运动的发源地和中心,为新疆文化发展和革命事业谱写了辉煌的篇章。光荣的历程,使八中成为新疆近代教育的摇篮,九十四年的发展史为八中积淀了深厚的文化底蕴,薪火相传的进程中处处彰显着自治区名校风范。超一流的教师队伍用智慧和爱心创造了一项又一项辉煌的业绩,高考中考重点率、名校录取率,连续五年位居自治区、全市前列。各学科竞赛中屡屡折桂,已凭借雄厚的教育教学实力跻身全国先进学校行列。八中以校风正、学风浓、教风纯享誉社会,从优化生源到优美环境,从优良师资到优质教学,一路遥遥领先,成为自治区当之无愧的教育界旗舰!二、搭造平台,推动成长——办学理念有这样一个故事,曾给我以深刻的启迪。某南极科考队乘坐船只驶往科考点,但船只却渐行渐远,最后完全偏离了科考点。原来这只船是在一块巨大的浮冰上,浮冰正在朝着远离科考点的方向漂移。由此可见,一个平台之于人和事物的发展具有多么重要的意义!当我成为担当教育重任的一校之长时,我就立志要为我的老师、我的学生、我的学校搭造更好的发展平台,为他们谋求更多的发展机遇。让人更快、更好地成长就是我的办学理念。三、教育视野,校长决定---办学特色当我在几千米的高空俯瞰北京城时,真是丘壑在胸,一览无余。“会当凌绝顶,一览众山小”,高度决定视野,一所学校的校长的思想高度就决定了这所学校的教育视野。以下我从几个方面来回顾一下自己的办学特色。(一)得优秀教师而培育之,乐此不疲。孟子讲,得天下英才而教育之,为人生一大乐事。作为一校之长,我们有时会苦恼于没有优质的生源,但我以为教师是学校发展的根本,优秀的教师可以将二流的学生培养成一流的人才。我的做法是:得优秀教师并培育之。为此,我校实施了教师成长的三大工程。——“旗帜工程”。八中党总支创造性地把党支部建在年级,发挥基层党支部的战斗堡垒作用,有效推动了年级组的教育教学工作,同时发掘和培养了许多中青年干部。——“名师工程”。学校充分发挥名师的引领作用,聘请校外专家到校讲学,对教师进行专业引领;利用本校优质资源开设“特教讲坛”,就教育改革作专题讲座;每学期坚持开展“名师示范课”“课改研讨课”等活动,促进教师专业化成长。爱岗敬业、业务精湛的师资队伍是我校教育教学的中坚力量。——“青蓝工程”。学校注重青年教师的培养,制定了青年教师培养计划。通过新老教师结对帮扶行动,落实“一、三、五”发展规划:一年基本功过关,三年形成教学特色,五年以上成为学科骨干。利用每年一度的教学研讨周或德育心育研讨周,要求青年教师每学期学习十篇教育教学论著,撰写一篇教育教学论文,参加一次青年教师的教学大赛。八中的青年教师是幸福和充实的,他们进步大、成长快,很多教师挑起了教育教学的重担。(二)潜心教研,奏响教育华章。苏轼有诗云:“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”教师和学生何尝不是这“指”与“琴”?要想奏响教育之华章,教师首先要潜心钻研演奏技艺,才能拨动学生的心灵琴弦。1.教而不研,则教必失之于肤浅。为此,我校一贯注重“科研兴教”,努力完善教育科研机制,为教师科研素养的提高创造平台。我们多年来一直坚持开展多种形式的公开课活动。要求名师每年上一次观摩课,展示教学改革的成功范例,为教师们提供有价值的启示;青年教师每学期上一次汇报课,展示自己对课堂教学的理解和思考,通过听评课反思并改进;通过全国、自治区等级课题的申报和研究促动教师开展深入系统的教科研工作。这些举措使得教师由“传授型”转为“引导型”,由“经验型”转为“科研型”,形成了以教学孕科研、科研促教学的良好氛围。教师们在这条艰苦却幸福的道路上探索着,收获着。2008至2010年,我校教师在讲课、论文、课件等各类比赛中获奖共116人次。其中国家级一等奖10人次,许多教师的论文在国家级核心刊物上发表,我校教研室被评为全国中学优秀教科研室。2.面对课程改革的严峻形势,我们将挑战转变为发展的机遇。