学校2012年高考备考工作方案选编(高考备考讲座五之5)

主讲人:钟炜(四川省自贡市荣县教研室主任)时间:2011年10月10日(更新:2011年10月26日)

编者按:本人对“高考备考讲座”分为若干个系列:一2008年高考备考讲座、二2009年高考备考讲座、三2010年高考备考讲座、四2011年高考备考讲座、五2012年高考备考讲座、六2013年高考备考讲座......,对每个系列的高考备考讲座分为若干个专题。

阅读提示:2010年全国最后一批启动高中新课改的省市是:广西、贵州、青海、甘肃、西藏、四川、重庆,这7个省市2012年高考是全国最后一批使大纲版高考的省市。

本文《学校2012年高考备考工作方案选编(高考备考讲座五之5)》分为五个版块:一是武汉六中2012届高三备考工作方案;二是湟中县拦隆口中学2012年高考备考方案;三是普定一中2012届高三毕业班工作实施方案;四是皖维中学2012届高三工作实施方案;五是麻城实验高中2012届高三备考方案。致谢各位原作者和诸位读者。

版块一:武汉六中2012届高三备考工作方案

作者:(湖北省)武汉六中2012年高考备考工作组日期:2011年5月2日

前言:二年辛勤耕耘,我们挥洒汗水;一年艰苦备考,我们豪情满怀。身为新高三教师,我们肩负着太多的期望,为了学生的梦想,为了家长的重托,为了学校的发展,让我们以生命做笔,凝神聚力苦战三百六十五天;用心血作墨,挥毫书写2012年高考精美华章,让2012年6月的武汉六中再铸新的辉煌!

一.2012届高考工作领导小组

组长:杨克炎马德驹邱化明王晓文周厚奇

成员:金荣华王清华肖家元徐涛林元元

二.高考备考各职能工作小组

1.年级总负责人:金荣华,王清华。

为教师所想,急为质量所急,忙为发展所忙。刹歪风,树正气,对工作懈怠的敢抓敢管,对学生不负责的敢抓敢管,加强教学督查,开展随机抽查听课,加强过程管理,奖惩方案及激励措施,定期召开学生和教师座谈会。了解复习备考情况,及时反馈学生意见,调整复习备考计划。

2.尖子生工作组负责人:王清华,徐涛〔工作重点高三﹙1﹚﹑三﹙2﹚﹑三﹙3﹚﹑三﹙4﹚﹑三﹙16﹚班〕。

培优推优,全面提高目标:指向高分的学生。主要是进入重点本科分数线,并且分数偏高﹙600分以上﹚的学生。这类学生,应根据个体实际情况,给予个别指导和辅导。育出一批精品,造就一批优生,

3.一本提升工作负责人:金荣华〔工作重点高三﹙12﹚班。

确定一、二、三本临界的学生,落实分层教学,“抓中间带两头”策略,推进一批踩线生,提升一批线下临界生。开展一本冲刺行动,保证重点上线人数有所增加,开展三本冲刺行动,力争三本上线人数有所增加。根据分析数据组织冲刺团队,并落实到班级、学科、教师人头。

4.自主招生工作组负责人:肖家元。

收集信息,将学生特长、平时成绩、报考学校做到三位一体,提出参考意见,增加合格率和录取率。

5.《湖北省高中课程改革网》操行工作总负责:肖家元。

以湖北省普通高中课程改革专题网站依托,构建和完成基于网络的学生选课、学分管理、综合素质评价、综合实践活动、教师培训、学校课程评价等信息内容,实现课程改革网络化管理,提高管理的质量和效率。

6.艺术体育生工作组负责人:林元元。

目标:指向体、音、美专业的学生。其对象是指艺术科成绩已经进入了各批次录取分数线的学生。学生是否能真正进入录取分数线,最后决定于学科文化成绩了。而这些学生往往是文化分数和基础相对较差的,因此备考的重点是加强基础复习。

7.年级教学诊断及反馈:林元元。

要建立四条质量监控线,即问卷调查(学生)、学情调研(校长、教师、家长、学生)、过程监控(年级部、教研组、备课组)、校内教学督导,实行全程管理、全员管理,努力营造“紧张、扎实、有序、科学、高效”的备考氛围,努力实现2012高考的重大突破。

以上各职能组要有明确的工作目标和科学的工作计划,甚至到每一天都要有计划安排。

三.三轮复习时间安排

轮次

时间

任务

第一轮

2011年9月01日~2012年2月28日

系统巩固

第二轮

2012年3月01日~2012年4月15日

专题过关

第三轮

2012年4月16日~2012年6月02日

综合模拟

合理安排复习进程,制定三轮复习的总体计划.总原则是适当延长一轮复习时间,缩短二轮复习,加大三轮综合训练时间和强度,要认真抓好备考“五要素”。ⅰ把握一个脉搏:解读教纲考纲,研究高考方案和高考试题,寻找高考规律。ⅱ调整两种心态:盲目乐观和盲目悲观的情绪都要不得。ⅲ定位三段研究:一轮'实',注重基础;二轮'拓',提高能力;三轮'活',迁移应用。ⅳ重视四项注意:重视两个高效(高效学习、高效休息);努力促进均衡;攻防同等重要;关怀调度益善。ⅴ抓好五个环节:精心选题,科学组卷。

四.加大训练力度

杜绝:个别知识点挖得过深、过难。训练题目过程理想化,且过于繁、难。杜绝:就题论题,而不是就题论法,题目重复过多,增加学生负担,效率不高。例题、练习题的选取和编制等都要有较强的针对性。

精选:提倡拼题。各地模拟题、综合题比较多,成套发放学生肯定做不完,吃不消。一把剪刀、一个口袋原则。一把剪刀就是选择适合学生实际的练习,剪掉一些特难题、旧题、偏题和怪题.一个口袋就是要求教师加强自身业务学习,收集整理高考信息、方法、试卷,做好学生的领路人。

严密考试,规范答卷;严谨讲评,精确点拨;反思内化,迁移应用;个别辅导,均衡发展。

1.间周六晚强化训练,科目顺序为:﹙表一﹚

时间18:00~20:00

周六A

周六B

周六AB

理科

数学物理

英语化学

语文生物

文科

数学历史

英语地理

语文政治

2.2011年5月1日~2011年10月31号每三周“一大考”,科目时间为﹙表二﹚

周五下午

周六上午

周六下午

周六晚

化/史

语文

物/地

数学

生/政

外语

15:50

17:20

8:00

10:30

14:00

16:10

18:00

10:20

12:00

16:00

17:30

20:00

此期间星期天上午按补课表上课

3.暑假两轮补课期间分别考一次,内容为各学科全部知识。时间及监考临时安排。4.2011年11月1日开始“半月考”,按以下表执行﹙表三﹚

周六上午

周六下午

周六晚

英语

数学

语文

理科综合/文科综合

7:50

9:50

10:00

12:00

14:00

16:30

17:30

18:00

此期间星期天上午按补课表上课,间周六晚仍然按“表一”单科强化训练。

5.分层命题:1﹑2﹑3﹑4﹑12班数﹑理﹑化单独命题;16班数学单独命题。仍宜保持适中的试题难度,多出中档题。其他班级以中低档题﹑基础题为主命题。

6.从暑假开始,月考﹑半月考适时联合流水阅卷,统一登分汇总质量分析。

五.研究新课程《考试大纲》和《考试说明》

明确考纲变化,把握变化的趋向。对《考试说明》的研究学习,要搞清“为什么变”、“变什么”、“怎么变”的问题。每个考点题目化。对省独自命题学科,对《考试说明》的研读还要结合《湖北高考》各学科的考试分析。校际之间要相互交流,虚心学习,共同提高。将《高考考纲》、《考试说明》印发到每个教师、学生手中,关注课改,把握趋势,如新课程注重课程目标(认知类、技能类、情感类、应用类)的完整性,强调学生的全面发展。这些新的理念和要求将会对高考命题产生影响,是不能忽视的。我们还要学习研究《普通高中课程方案》,解析近几年课改省份的高考题,寻找高考命题的变化趋势,有价值的信息也是分数,搜集信息也是高考备考的重要工作。充分挖掘和发挥自身的人缘优势,获取有价值息和试卷

六.课堂精讲

课堂要做到“三讲三不讲”。即讲规律、讲思路、讲方法,不讲偏题、不讲怪题、不讲不典型题。

具体为:不考的不讲,讲不懂的不讲,已懂的不讲。切忌一讲到底、照本宣科、面面俱到。例题精讲,要突出教师的主导性.精讲”集中体现了教师的主导作用,该讲的内容必须讲深讲透,分析过程要强化。例题教学的目的不是为了求得解答结果,也不是为了展示解题过程,而是通过题目的解答过程为学生掌握分析问题、解决问题的方法提供原型或模式,教会如何找准切入点。既然是“精讲”,就不能“满堂灌”。教师不能独霸课堂,一讲到底,要启发、引导学生,给学生留出一定的时间,让学生进行自主探究、合作交流。只有这样,才能真正提高复习的效率。

七.合理分工,加强集体备课

安排一名有经验的教师适时精选复习资料中的“好题”供学生回顾知新,安排一名教师收集、整理外地资料,安排一名教师收集报纸,杂志上的“新题”供全组教师参考。

总之,打磨精品,创造品牌,实现量质齐升。一起努力吧,让过程变得美丽,让结果变得灿烂;把汗水变成珍珠,把梦想变成现实!2012必将更加辉煌。

版块二:湟中县拦隆口中学2012年高考备考方案

作者:(青海省西宁市)湟中县拦隆口中学日期:2011年7月30日

2011年我校参加高考的总人数为440人,其中重点61人,重点率为14%。本科以上上线人数为313人,本科率为71.2%;专科以上上线人数为439人,上线率为99.8%,除了重点率未完成教育局下达的指标外,本科率和上线率均超过了指标,在这种情况下,2012年高考将要承受更大的压力,但校领导以及全体高三年级教师仍然牢固树立工作意识:“树立大局感,增强责任感和危机感,团结拼搏,求真务实,开拓创新”,在逆境中求发展,在困境中求突破,保证2012年我校高考再创佳绩。

一.指导思想

以科学发展观为指导,坚持以学生发展为本的思想,团结协作,更新观念,面对全体,加强教学管理,加大教研力度,提高课堂教学效率,营造和谐,高效,奋进的备考氛围,扎实做好备考各环节的工作,着力调动学生学习的积极性,培养严谨和勤奋的学风,努力完成高考指标。

二.基本情况

本届高三共有5个班,其中3个理科班,2个文科班,学生共计221名,是近几年来参加高考人数较少的一年,本届高三也是非课改的最后一届学生,基础薄弱,整体素质不高,尤其是缺少尖子生,完成重点率,本科率及上线率难度较大,但学校领导以及高三全体教师有较强的责任感和必胜的信心,务实管理,团结拼搏,科学备考。

三、2011年备考工作思路

1、实事求是,狠抓常规。

(1)根据学生实际,精心备课,大胆取舍,提高课堂教学的实效性。

(2)细化每个科任老师的工作计划,加强学科内部的集体备课和同班级教

师的协调;营造民主讨论的气氛,齐心协力共同进步。

(3)严格落实月考制度和阶段模拟考试,以考带练。

2、实行人盯人战术,切实做好“培优”尤其是“补差”工作。

3、以班主任为核心,适时开展学生的心理辅导,增强学生学习的热情和自信心。

4、劳逸结合,在紧张的学习之余,开展各种有效的体育锻炼活动。

5、定期召开家长会,与家长保持密切联系,争取家长的支持和配合。

6、积极关注老师的身心健康,努力为教师的工作提供便利和服务。

7、认真总结经验、吸取教训,全校上下密切协作,努力营造积极向上的教育教学氛围,用师生良好的状态迎接新的挑战。

四、加强高三的科学性管理

高三年级的管理一直是学校关注的焦点,我校将从八个方面做好高三工作。

1.时间管理。高三年级将时间进行科学规划,进行阶段划分,明确每个阶段的目标和功能。各学科备课组和班级任课教师要参照年级组的安排,围绕中心制定详细的目标和计划,分阶段实施。

2.课堂管理。建立高三年级科学的复习课监控体系。高三年级的复习课不同于高中初始年级的课堂教学。不同的复习阶段,对课堂教学有不同的要求,第一阶段的基础复习阶段,要求教师要面向全体学生,为学生打下良好的基础,建立完整的学科知识体系,并具备基本的解题能力,解题思路和解题方法。第二阶段是高考前的冲刺阶段,要解决四个问题:一是进一步查缺补漏,对薄弱点进行强化;二是根据学生情况结合高考信息进行模拟训练;三是重视对学生的应试指导和状态调试;四是保证考前工作的细致全面,使学生充满信心地步入高考考场。

3.考试管理。建立科学的考试管理体系。把高三年级的全部考试统一纳入到教学管理之中,要求每一次考试都要竭尽全力,科学阅卷,做好分析反馈,并以此作为下一阶段复习的新起点和支撑。

4.学生管理。高三年级的学生管理要丰富多彩,手段更加灵活,效果更加显著,针对性要更强。班主任除了要做好日常的班级维护,还要更加重视学生的心理情绪管理,更加重视学生学习方法的介绍和渗透,各个学科也当加强学生学科的学习方法的培养和考试能力的熏陶。

5.协调和督导管理。学校对高三年级管理的总体要求是群策群力,确立高三年级管理决策体系。以备课组长为中心的学科管理,以班主任为核心的班级管理,以学校领导班子成员每人挂靠高三一个班级的督导与协助管理的模式,分工明确、协调负责、团结合作、责任到人。

6.备课组管理。⑴各备课组要精诚合作,克服各自为政的弊端,做到“四个统一”,即“进度统一、练习统一、考试统一、讲评统一”,各备课组还要做到以老带新,以强扶弱,互相补充,整体优化的原则。⑵发挥新老教师在备考中的搭配作用,近几年考题的突出特点是:死扣书本的考题难觅,开放式考题披挂上阵,更多的题目联系社会实际,考查学生的应用能力、分析能力、探究能力。因此,我校进行了每周一次集体备课制度,每月一次的本学科知识、方法、考试技巧答疑课。每次考试后纠错本(错题从错误过程、错误原因、规范解答、心得等方面总结)的检查。落实备课组活动专题化,要求各个教师围绕一个专题开展理论学习和教学研究实践,提高教学活动的针对性和实效性。加强对学生试卷分析,提高备考工作的针对性。各学科研究制约学生学科高考成绩提高的“瓶颈”问题,想方设法突破,提高成绩。

7.年级组管理。检查制度化,工作量化,情况通报制度,班主任例会制度,一月一次的工作检查反馈总结会,各学科一周一练,一月一考。对每一次统一考试,年级都做质量分析。定期召开各层次学生座谈会,加强教学反馈。定期召开学生大会,进行动员、鼓劲,提出不同阶段的学习目标。举行高考前备考指导或辅导讲座活动。

8.班级管理。很抓班风学风建设,落实学生日常行为规范量化管理,抓好两操和体育课。做好学生的思想工作和心理疏导工作,进行师生互助结对活动。班主任根据高二期末成绩进行分析,确定重点生、本科生、临界生名单以及培优补差名单,然后分给各任课教师进行个别辅导。

五、抓实高考各个阶段的工作

加强高考研究,是高考成功的重要保障。在2012高考备考工作中,学校将围绕高考开展一系列研究工作。

1.明确高考目标。要研究高考的特点与规律,进而强化目标管理,并且利用目标激励高三全体教师和学生努力拼搏。要以县教育局局下达的高考指标为依据,认真研究学生的特点、班级和各个备课组的不同情况,科学分解高考指标,把各个层次的高考目标落实到班级和备课组,把高考责任落实到每一个教师。在目标引领的过程中,学校建立和完善目标监控、激励机制,对目标实现过程进行有效的监控和矫正,以求目标管理效应的最大化。

2.制定备考计划。凡事预则立,不预则废,设计制定合理有效的高考备考工作计划,是高考取胜的先决条件。高三年级组、备课组、班主任和任课教师,要结合年级、班级和学生、学科的实际情况,制定切实可行的备考计划,并且按计划、分阶段组织实施教学工作。备课组计划中需要明确系统复习、专题复习、综合复习等不同阶段的复习内容和复习要求,尤其注意系统复习阶段特别要扎实,不走过场;班主任计划需要明确各个层次、不同阶段学生的不同需求,设计相应的有效活动。备课组、班主任都要制订详细的学年工作计划,从整个高三阶段着眼设计工作方案,保证备考工作有序而高效地进行。

3.研究课堂教学。研究课堂教学,提高课堂教学成效是高考备考工作的重中之重。学校开展课堂教学及“优质课”研究工作,开展听课、评课等活动,做好新课、复习课、习题课、讲评课、公开课等不同课型的研究工作,力求教师的课更加符合学生的实际情况,更加贴近高考的要求。要围绕提高课堂教学效率的问题,注重发挥学生主体作用,调动学生参与课堂的热情;要掌握学生学习情况,根据学生的需要确定教学内容及重点,掌握基本知识,培养基本能力;要精心组织教学内容,讲清楚高考内容中的易错点、易混淆点和联系点,帮助学生构建知识网络;要引导学生从“学会”向“会学”转变,提高学生运用知识解决问题的能力,培养考试技巧。对于教学经验不足、新任教的高三教师,要想方设法提高他们的教学水平。

4.研究高考文件。课程标准、考试说明、学科教学指导意见和高考真题是最为重要的高考备考文件,是最需要教师花大力气进行深入研究的材料。要通过深入的研究,努力找出高考命题的一些基本规律,更好的把握2012年高考的命题走向,从而理清高考备考及复习教学的思路。要组织高三备课组和教师针对近五年的高考试题与考试说明,进行认真细致的对比分析和比较研究,积极思考2012年高考命题的特点、试题的难度和可能发生的变化,特别要重视考试说明的研究,要认真把握考试说明规定的每一个知识点内涵和外延,增强备考工作的针对性,提高学生应对高考的能力。

5.精心选用资料。选好、用好复习资料是提高复习成效的重要举措。要根据适当降低教学难度的要求,着力解决学生手头资料偏多、偏难等问题,在资料使用过程中,要努力引导学生进行归纳总结,进行反思和提炼,做好解题规范性工作。以备课组为单位、组长负责做好本学科资料的选编工作,资料选编应以精选为主,以自编为辅;教师广泛搜集资料,不照搬外地试卷,整理的题目要利于知识系统复习、利于基础知识和基本技能的巩固、利于复习重点与难点的突出、利于学生熟悉高考题型并掌握解题思路。

6.广泛收集信息。在高考备考工作中,要扩大教学交流,通过走出去、请进来的方式,不断的收集高考信息,既达到获取最权威、最新高考信息的目的,又达到取人之长、补己之短的目的。

7.研究学生情况。学情分析研究是实施有效教学、提高复习成效的手段。高考研究要着力研究学生的情况,着重培养学生的学习能力和应试技巧。学生制定学习计划、选择学习方式、进行复习总结、使用纠错本等方面,都是学校和班主任、教师的研究对象和内容,在充分掌握学情后,开展有效的指导工作。

六、做好教学工作整体安排

1、第一轮复习在2012年3月中旬完成。进入系统第一轮总复习阶段,研读各科《考试大纲》,结合学生实际进行知识点的全面复习,夯实基础,完善知识体系,构建知识网络,培养基本技能。在2011年9月初、10月中旬、11月底进行高三月考,12月底迎接县摸底考试。

2、第二轮复习从2012年3月中旬至2012年4月中旬。各科开展第二轮复习,以进行查漏补缺和强化综合训练为主。重点放在学科内综合,兼顾学科间综合,培养和提高学生知识的迁移能力和综合应用能力。3月初进行高三月考,4月份做好县二模考试和成绩分析。

3、实战演习从2012年4月中旬至5月中旬。进行高考模拟训练,通过“实战演习”,提前体会高考,适应高考,注重评讲,培训考试技巧,提高应试能力。

4、从5月中旬起,在做好县三模考试和成绩分析同时,各学科组织学生回归课本,完善知识体系。

拦中2012年高考,任重而道远。全体拦中人将敬业奉献,开拓创新,努力工作,强化管理,潜心研究,狠抓落实,争取2012年高考取得令人满意的成绩。

版块三:普定一中2012届高三毕业班工作实施方案

作者:(贵州省安顺市)普定县第一中学日期:2011年9月28日

高三年级是任何一所学校都高度关心重视的年级,高三年级的教学质量高低直接关系到高考的成败,高三教学的目标就是为了最大化提高高考升学的质和量。我校2011届高考,取得了较好的成绩:二本以上上线总数达342人,其中理科上线数为154人,文科应届上线数为125人,体育类上线63人,全校一本上线44人。这些成绩是实实在在干出来的!2011届高三的辛勤付出,我们大家有目共睹,硕果累累!2012届高三的佳绩获得,我们还须未雨绸缪,再铸辉煌!为此制订《2012届高三毕业班工作实施方案》。

一、指导思想

遵守教育法规,依法执教;遵循教育规律,因材施教;遵照学校安排,科学从教。以“申示”为一切工作的出发点和落脚点,为高校输送大批高质量的生源,将工作重点放在各班尖子生的培养和临界生的提高上。

二、奋斗目标

1、2012届力争一本上线50人,二本以上上线400人。

2、力争有一定数量的学生考取全国一、二类名校(见2011全国高校排行榜)。

三、2012年高三状况分析

1、普定,一个经济落后县,与西秀区比邻,多年的高中生源分流明显,基本上一分为二(近十年来安顺市一、二中的正取线比普定一中高近200分),我们这一届呈现的特征是头小尾巴大,中间临界生奇缺。目前现状是:全年级文科8个班,共计431人;理科9个班共计534人,全年级共计965人。从第一次月考成绩看(金太阳大联考卷):理科最高分492分,文科最高分547分;理科380分以上116人,文科400分以上146人。尖子生不突出,临界生少之又少,学困生又太多,这些因素给今年奋斗目标的实现带来了极大的压力,形势十分严峻。

2、本届高三年级师资是一个优秀的集体:多数老师经历过多年的高三教学,不少老师取得高三教学的辉煌成绩。全年级共有教师45人,其中有高三教学经历的41人,首次任高三课的教师4人。这些教师以中青年教师为主,年富力强,精力充沛,积极肯干,责任感强,但青年教师略显经验不足。

四、整体工作思路及主要措施

我们的工作思路是,围绕尖子生的培养和临界生的提高这两个重点,采取得力措施,围绕“四线穿五段”思路,抓住两个重点,做好四项工作:

(一)“四线穿五段”工作思路

重点做好“四线穿五段”工作,要把四条主线贯穿全年备考之中。

第一条线:主题教育线:让学生咬住目标、聚精会神、全力拼搏、永不言弃。

第二条线:课堂备考线:达到理解而教、为理解而学,自始至终注重解题方法的归纳和应试技巧的指导。

第三条线:月考分析线:发挥考试的诊断、调查和激励功能。

第四条线:个别指导线。把一年备考划成五个时间段,达到重点突出、落实到位、科学备考。

第一阶段:从新高三组建到第二次月考,讲授新课,渗透高考。

第二除段:从第二次月考到期终考试(含假期),结束第一轮复习,准备专题复习。

第三除段:第二学期开学到适应性考试,完成二轮复习、夯实基础,形成方法。

第四阶段:从适应性考试到5月中旬,专题讲座、突出重点,查缺补漏。

第五阶段:至5月底,扑捉高考信息,查漏补缺,突出热点。

(二)两个重点

1、狠抓尖子生的培养。尖子生的培养是一中的特色、一中的品牌、一中示范的最大特点,不单是普定县的示范、安顺市市的示范,更是贵州省的示范。因此,我们对尖子生的培养工作是重中之重。我们从高一开始,有了周密的计划,针对理科的前250名,文科的前250名,进行分散、集中相结合的指导训练。高三一年更要强化:安排每个星期天上午的半天时间集中拓宽加深、精选习题、大运动量的限时限量进行强化训练。

2、狠抓临界生的提高。我们重质的同时,还要重量。临界生的提高就是量的重要保证。我们以班级为单位,每班选定10—15名为临界生,分解到科任老师,班主任总负责,个别辅导,补缺补差,长期跟踪,力保提高,具体安排为每个星期天下午的半天时间集中在各自班级,依次安排各科老师进班辅导,以中等难度偏上为主讲解、训练。

(三)四项工作

Ⅰ.狠抓过程管理,提高责任意识

1、管理工作。

(1)成立高三备考复习领导小组:

组长:朱怀智

副组长:郭胜富(常务副组长)何丽莎唐源华蓉

成员:张顺勇张显效冯文冯斌和各班主任

(2)领导小组职责

郭胜富:负责高三备考复习的全面工作,组织高三各段工作计划的制定和实施,搞好高三与各方面的协调工作。

张顺勇:负责高三年级各项工作的组织和实施。配合教科处、教务处、政教处做好各项工作。抓好专题复习讲座、学生考试报名和资料征订工作。

张显效:负责2010年高考宣传工作。协调高三年级组做好资料征订和月考试卷选用工作。指导高三各科抓好各轮次的复习工作。协调做好专题复习讲座工作。

冯文:负责2010年备考学生的思想纪律教育和理想教育,抓好学生心理健康辅导工作。指导各班班主任做好学生毕业鉴定和高考各阶段的冲锋鼓励工作。

冯斌:负责学生毕业的学籍管理工作,协调年级组抓好每次月考的考务和数据统计工作。

(3)行政领导挂班工作安排

根据2011年9月16日校长办公会议决定,2012年高考备考复习行政领导挂班工作安排如下:

朱怀智:三(15)、三(16)唐源:三(3)、三(14)

郭胜富:三(7)、三(11)华蓉:三(9)、三(13)

张显效:三(2)张永:三(4)胡满成:三(1)

唐忠华:三(10)冯文:三(12)段明发:三(5)

卢启程:三(6)冯昌华:三(8)

(4)行政领导挂班工作职责:

指导班主任进行班级管理,构建以班主任为核心的备考工作模式,作好学生政治思想工作,对学生实施纪律教育、理想教育。每月至少进班了解班情、学情一次;每月听取班主任班级管理工作情况汇报一次。共同实现学生思想端正、学习、生活愉悦,班级团结、和谐、奋进的新局面。

Ⅱ.狠抓课堂教学,提高复习质量

课堂教学是高三毕业班工作的主阵地,其质量如何,在很大程度上决定着高三工作的成败。

1.转变观念,改进教法

教师的素质对学生的教育和发展产生影响,其中教育观念和教育行为的影响更为直接。作为高三年轻教师,要认真学习现代教育理论并将其转化自己的教育教学实践,多向老教师讨教高考备考复习经验,提高自己的课堂教学效益。从近几年的高考试题来看,素质教育和课程改革不是和高考没有关系而是关系十分密切,我们不能视而不见。高三的教学要坚决改变教师“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。高三的课堂要以学生的思维活动、认知过程为主体,积极引导学生发现问题、提出问题、解决问题,帮助学生自主学习、独立思考,使学生真正成为独立的、自主的、高效的学习者。

2.夯实基础,培养能力

要认真处理好知识与能力的关系。知识是学生各种能力形成的基础。没有知识,肯定无法形成能力,没有比较强的能力是不可能在高考中取得好成绩的。因此第一阶段复习的重点是基础知识、基本技能,复习的进度不宜过快,难度不能过大,要保证时间,降低起点,抓细抓实,不吃夹生饭,为第二阶段复习打好基础。基础知识的复习和能力的培养不能分开。这就要求教师在高考知识和能力目标的基础上,根据学生的基础知识和能力水平,确定每一阶段的教学目标,分段落实。各学科应该重视和加强变式教学,注意知识之间的横向联系,注意发散思维能力的培养,要注重学科主干知识与非主干知识之间的融合。学科教学要根据《考试说明》的具体要求,以题型为纲,考点为线,切实帮助学生提高分析问题和综合解决问题的能力。从本学期起,每天下午增加一个课时,保证足够的教学时间,真正将夯实基础,培养能力落到实处。

3.抓纲务本,构建网络

高三教师要认真研读《考试说明》、课本,研究高考试题,掌握高考规律,体会命题人的意图,考试知识点要做到教师清楚、学生明白。要处理好课本与资料的关系,课本是复习之本,在课堂教学及学生复习时不能以资料为主,更不能按照资料教学,教师要结合教学和学生的实际,对资料进行加工处理,形成教师自己的东西后再使用。第一阶段的基础知识复习的目的是:让学生理解和掌握过去没有理解和掌握的知识,形成过去未形成的经验和技能,扫除知识盲点。因此,复习时绝不能丢弃课本,而“葬身”于课外复习资料与习题汇编等资料中,必须根据《考试说明》要求,从一个一个的知识点抓起,引导学生认真阅读和理解课本上的每一个字、每一句话、每一幅图,认真做好每一道题,做到考点知识人人过手。复习时还必须认真指导学生阅读课本的方法,使其学会学习,自主地面对知识内容进行归纳、总结、梳理,实现知识条理化、网络化。各学科应以具体的问题为载体,把学科知识串成线、拉成面、形成体,帮助学生在大脑中构成形象丰满,思路清晰的立体结构,为分析问题和解决问题打下坚实基础。

4.落实常规,精讲巧练

高三的教学必须在“备”上下功夫,备课要备考纲,备教材,备知识与社会生活、科学技术的结合,备学生、备教法、备学法。要在如何教会学生运用知识上下功夫。要注意讲、练、评的关系,讲、炼要突出基础和重点,评要教会学生解题的思路和方法。在复习教学中,例题要精选,练习要精练,不能搞题海战术,做到精心评阅,精心分析,把课堂纠错与个别辅导相结合,教师要认真安排好每一天的教学工作,今天该讲什么?怎么讲?辅导的对象、内容、方法如何确定工作要达到什么效果?要完成哪些任务?必须做到心中有数。

5.因材施教,分层达标

高三的教学要针对学生的实际能力、特点等具体情况进行不同的教育教学。这就要求我们要认真研究学情,分层建立不同学生的档案,分类指导,分层达标。要使优胜更优,提高升学的档次。要狠抓中等生及体艺类特长生的复习,认真分析他们的特点,充分挖掘他们的内在潜力,进一步提高上线率。中等生人数