最近断断续续地一直在看几位小语名师的博客和相关文章,脑子里大体形成了一点思路。

韩老师的教学内容和方法容易复制。她中高年级的教学内容包括两大块:一是小学语文课本,韩老师只用两周时间就能给讲完;二才是重头戏,上的全是课外内容,也就是海量阅读真正体现的地方。我关注的是她的《论语》、《上下五千年》,以及一些古诗词。教学方法也挺有意思,几句话就可以概况,韩老师自己的总结是:听录音、朗读、简单理解,课堂口头练习(投影显示练习内容),看着挺简单,但其中大有学问,因为我不是语文老师,所以不用抠得太细。在这里我关注的是课堂口头练习这一块儿,准备练习其实就是备课过程,做练习就是学习词语积累、写作积累的过程。韩老师是个实在人,把一些课堂实录都写了,甚至包括一些练习,让仰慕她的人很容易弄清楚她的教学思路。

陈琴老师的博客我也常看,这是一位蕙质兰心而又有悲悯情怀的可敬的老师,她的教学内容我也大致能了解清楚,但她的教学风格是很难模仿的,比如她的吟诵法就会难道一大片,你不懂古诗词格律根本没法教;再有就是她深厚的古文学功底,讲诗词声情并茂,这个咱也学不来,幸好,她总强调学生以“读”为主,并没有让学生过深理解诗词的内涵。对语文课文她在二年级好像要用8周的时间讲完,比韩老师用时多。但我看了她二年级学生的教学进度,阅读量真大呀,课内课外需要下大工夫才能完成。

还有徐东梅和看云的东西我也看,可惜这两位的博客很难找。徐老师在做“亲近母语”这个事业,已经做到教育产业化了,对我来说,可借鉴的东西不多,当然,《亲近母语》这套书我买了,准备给小羽读下去。

那么我从这几位名师身上能借鉴什么呢?

首先,还是海量阅读,其实从小羽一上学我就做到这一点了,家里的书堆积如山,小羽的阅读量很惊人。但是经典阅读这一块儿我做得不好,《论语》、《古文观止》,还有一些诗词断断续续一直在搞,但效果不是很好。最近我重新梳理了一下思路,还是以《古文观止》为主,穿插一些诗词和国学启蒙读物,现在看的是《声律对韵》.

其次,亲子共读方法要调整一下。我和小羽课外读这些东西不像语文老师上大课,不需要弄太复杂的教学方法,但就像韩、陈老师强调的,小学生还是以读为主,朗读不可废。另外一个需要加强的就是练习了,我也准备采用韩老师的口头练习做法,弄些文章填空,口头做一做,另外看拼音写词也得用一下。

MSN空间完美搬家到新浪博客!